Test IELTS Online Teens Intermediate B
Mục tiêu
- + Cambridge First for school (FCE) 150 điểm
- + CEFR B1+
Đối tượng
- + Các bạn học viên độ tuổi 6-13 đã có thể nghe, đọc các bài có tính chất nghị luận xã hội, có thể giao tiếp nói và viết trôi chảy nhưng còn hạn chế ở các câu đơn và câu ghép và mới chỉ sử dụng các từ vựng thông thường.
- + Đã học qua lớp Teens Intermediate A
Nội dung chi tiết
| Chủ đề | Cung cấp thêm 6 chủ đề nâng cao trong Tiếng Anh:
1. Sự khác biệt về văn hóa (All the same?) 2. Tội phạm (It’s a crime) 3. Các sự kiện kỳ bí (What happened?) 4. Tài chính và tiền tệ (Money) 5. Tình huống khẩn cấp (Help!) 6. Các trải nghiệm đầu tiên (A first time for everything)
|
| Kỹ năng nói | Nâng cao độ trôi chảy thông qua việc tăng cường các bài nói có tính chất tường thuật và thuyết trình.
Tăng cường sự tự tin trong giao tiếp bằng các kỹ thuật tạo điểm nhấn khi nói:
Nội dung chi tiết từng bài: – Unit 7: All the same? + Đưa ra lời mời, sự cho phép + Nói về các thói quen – Unit 8: It’s a crime + Đưa ra phản ứng và nhận xét về các tin tức + Tường thuật, dẫn chứng lại lời nói của người khác – Unit 9: What happened? + Đưa ra các suy luận – Unit 10: Money + Thể hiện sự cảm thông + Nói về các sự kiện trong tương lai – Unit 11: Help! + Thể hiện mục đích + Tạo điểm nhấn trong giao tiếp – Unit 12: A first time for everything + Thể hiện sự tiếc nuối + Nói về các nỗi sợ hãi
|
| Kỹ năng Viết | Tiếp tục nâng cao và phát triển cách viết dạng bài tường thuật và các câu chuyện:
Nội dung chi tiết từng bài: – Unit 7: All the same? + Viết một bài báo về định kiến với người khác – Unit 8: It’s a crime + Viết một bản tường thuật về một tình huống tội phạm – Unit 9: What happened? + Viết một bài giải thích một hiện tượng kỳ bí – Unit 10: Money + Viết một bài văn mô tả cuộc sống của bản thân trong tương lai – Unit 11: Help! + Viết một câu chuyện về một cuộc giải cứu – Unit 12: A first time for everything + Viết một câu chuyện về một quyết định khiến bản thân tiếc nuối
|
| Kỹ năng Nghe | Cung cấp các bài nghe tập trung hơn vào tình chất tường thuật để làm tư liệu cho các bài nói và viết với chủ đề tương tự:
– A talk about a trip to Japan – An interview about restorative justice – A short story – A quiz show: Show me the money! – The story of the farmer, the donkey and the well – A presentation about the history of the Internet
|
| Kỹ năng Đọc | Giới thiệu thêm các dạng bài đọc dưới hình thức Tin tức (News Report).
Tiếp tục tăng cường các bài đọc có tình nghị luận xã hội nhằm cung cấp vốn từ vựng và cách hành văn học thuật cho tư liệu nói và viết:
– Film synopses: Billy Elliot and Bend it like Beckham – News Report: Thief feels sorry, Father angry victim of online con – Article: The truth is out there – Article: Bitcoins – here to stay? – News Report: Local man’s bravery rewarded – Article: The first thing you remember
Tăng cường tính sinh động cho bài học thông qua các chuyên mục Truyện tranh (Photostory), Tìm hiểu văn hóa (Culture), và các bài thảo luận trên diễn đàn (Web Forum).
|
| Từ vựng | Tăng cường các chủ đề từ vựng nâng cao và có tính thành ngữ, gần gũi hơn với giao tiếp nói; và các từ vựng học thuật cho văn viết:
– Cụm động từ (phrasal verbs) – Từ vựng mô tả tính cách, phẩm chất – Từ vựng về tội phạm – Các động từ tường thuật – Các cụm từ với “go” – Từ vựng về tài chính và tiền tệ – Công việc và việc làm – Các cách sử dụng “by” – Tính từ với các hậu tố trái nghĩa – Cụm từ diễn tả nỗi sợ
|
| Ngữ pháp | Tập trung vào các cụm động từ và các dạng diễn đạt mang tính chất phỏng đoán:
– Cách sử dụng: “make, let” và “be allowed to” – Phân biệt “be used to” và “get used to” – Câu tường thuật gián tiếp với các dạng câu hỏi, câu mệnh lệnh và yêu cầu – Các động từ khuyết thiếu dùng để phỏng đoán trong quá khứ: “should have…” – Thì tương lai tiếp diễn và tương lai hoàn thành – Động từ theo sau bới “V-ing” hoặc “to V” – Các cụm từ, mệnh đề chỉ mục đích: “in order to, so as to…” – Câu ước với các sự việc không có thật trong quá khứ.
|
| Ngữ âm | Nâng cao khả năng phát âm, tăng cường việc tạo điểm nhấn trong giao tiếp bằng các dạng nhấn mạnh và không nhấn mạnh của âm và ngữ điệu khi nói:
– Âm /i/ và /i:/ – Âm /əʊ/ và /o/ – Dạng nhấn mạnh và không nhấn mạnh của “to” – Trọng âm di chuyển khi đổi dạng từ loại – Ngữ điệu khi thể hiện sự ngạc nhiên – Ngữ điệu khi đưa ra lời mời/ chấp nhận hoặc từ chối lời mời
|
